Corral de Comedias

Reseñas 3º ESO.

Hola chicos/as: Estrenamos blog y lo hacemos publicando una entrada con vuestras recomendaciones literarias. Hemos trabajado en clase en la elaboración de reseñas así que es el momento de que os pongáis manos a la obra.

Lectura 4º de ESO. Tercera Evaluación

Hola a todos/as:

Hemos llegado al final y lo hacemos, de que mejor manera, que leyendo. Para finalizar la actividad de lectura os propongo que respondáis a las siguientes cuestiones:

1. Descripción completa del protagonista/as principales de vuestro libro.
2. Elaboración de una nube de 20 palabras clave en vuestra lectura.
3. Propuesta de un final alternativa.
4. Comentario de los aspectos que más os hayan llamado la atención de la lectura.

Para identificar vuestra lectura no olvidéis señalar título, autor y vuestro nombre.

Por último, gracias por este fantástico curso y recordad que este blog siempre seguirá abierto para vosotros, dudas, consultas...Os echaré de menos y mucha suerte!

Carmen

Lectura 29-05

LECTURA 29 MAYO

La actividad que os propongo esta semana consiste en indagar en la vida de los autores de vuestros libros y hacer una pequeña biografía.

Ánimo. os recuerdo que se acerca el final de curso y debéis responder a las cuestiones del foro sobre la lectura.

Actividad lectura. 22/05. Tercero de ESO

Esta semana trabajaremos las modalidades textuales aplicadas a cada uno de vuestros libros de lectura. Debéis localizar en ellos ejemplos de diálogo, narración, exposición, argumentación y descripción.

Es sencillo.

Ánimo. Ya nos queda poco.

Actividad 4 Lectura 3º ESO

Esta semana vamos a realizar la siguiente actividad: vais a elaborar una "nube de palabras" que incluya 20 palabras que hayan aparecido en vuestro libro y sean palabras clave en cuanto a su contenido. Después debéis agruparlas si es posible, en campos semánticos o asociativos.

Tecnicismos

Para los alumnos/as de tercero.

Ya sabéis que una de las características de los textos expositivos especializados es el empleo de tecnicismos. A través de esta cadena comenzaremos un mini glosario con términos de especialidad de distintos ámbitos. Estas son las instrucciones:

Busca un tecnicismo.
Explica su significado.
Señala de qué ambito de especialidad es propio.
Explica si se trata de una palabra común que ha adquirido un significado concreto en un ámbito. Por ejemplo, la palabra ratón es una palabra del lenguaje común en cambio, podemos considerarlo un tecnicismo del ámbito de la informática.


Espero vuestras aportaciones.

Actividad 3 de lectura

Actividad 3. Lectura

Tras un largo puente en el que hemos tenido el blog algo parado, volvemos y con muchas ganas para afrontar la recta final del curso. Os propongo lo siguiente:

Uno de los elementos de la narración es el espacio. Quiero que minuciosamente analicéis y describáis, siendo fieles a la lectura, los espacios en los que se desarrolla vuestra novela y las acciones que suelen ocurrir en ellos.

 Ya sabéis que en teatro y según los clásicos, había que respetar escrupulosamente la regla de las tres unidades, en cambio gracias a nuestro amigo Lope las cosas evolucionaron. Es probable que en vuestro libro se recree más de un único espacio.

Ánimo! Feliz fin de semana!

Actividad 2. Lectura tercera evaluación.

Hola chicos/as:

Esta semana os planteo la siguiente actividad ( os diré que pretendo que desarrolléis vuestra creatividad y lo hagáis con coherencia respecto al argumento del libro que estáis leyendo)

Quiero que os introduzcáis por un momento en la historia que estáis leyendo. Si fueras un personaje del libro, Cuál sería tu misión? Qué harías? Con qué personaje entablarías amistad? Una vez respondidas brevemente estas cuestiones, inventa un pequeño diálogo que pudieras mantener con uno de los personajes.

Esta es la tarea...ánimo y hasta la próxima!

P.D: Lee y conducirás; no leas y serás conducido. Feliz día del libro!!

ACTIVIDAD 1 LECTURA. TERCERA EVALUACIÓN.

En esta ocasión tenéis que relacionar el título de vuestro libro con el contenido del mismo. ¿Por qué le han puesto ese título? ¿Cómo se relaciona con el argumento? ¿Habrías puesto otro título?

Por otro lado, os propongo otra actividad. A continuación tenéis la portada de varios ejemplares de literatura juvenil. Quiero que selecciones uno y elabores una hipótesis a partir de título sobre el posible contenido. No se trata de buscar en INTERNET y averiguar los argumentos, se trata de hacer hipótesis intuitivas.

La entrega de la actividad tiene como plazo el viernes próximo. En esta evaluación voy a ser especialmente exigente con la FECHA de ENTREGA de las actividades de la lectura.

             


Os quiero animar a que afrontéis esta última evaluación con fuerza para sacar lo mejor de vosotros mismos.

TIPOS DE TEXTO: LA EXPOSICIÓN. ALUMNOS/AS DE 3º ESO

Hola a todos/as:

Os dejo la presentación que trabajaremos en clase sobre la exposición

ARRIBA EL TELÓN

Hola a todos/as:

Empezamos el tercer trimestre con el estudio del género dramático en el siglo XX tomando como punto de referencia el año 1970 en el que se produjo una verdadera renovación teatral. Hemos estado viéndolo en clase, no obstante, os dejo el material aquí para su consulta.

Por otro lado, vamos a recordar las partes del comentario ya que lo vamos a trabajar para abordar los textos teatrales que he entregado en clase:

Introducción. Señalamos el autor y la obra a la que pertenece el fragmento. Asimismo, se mencionan algunas de las características del teatro de la época. Si pertenece al teatro cómico, experimental, etc...

Tema- resumen (leemos el fragmento y resumimos de qué va, qué temas se tratan). El tema se enuncia en una frase o sintagma. En el resumen mencionamos el número y los nombres de los personajes e intentamos caracterizarlos en la medida de lo posible.

Estructura (externa e interna) En el caso del género teatral este se organiza en forma de DIÁLOGO, por ello hablaremos de INTERVENCIONES de los personajes. En cuanto a la estructura interna delimitaremos sus partes en función de los temas que se traten y de la intervención/ presencia de personajes.

Estilo. En este caso, al tratarse de textos de género dramático hemos de señalar que predomina EL DIÁLOGO, el estilo directo. Asimismo, hablaremos de las ACOTACIONES ( qué señalan en cada caso) y por último, nos centraremos en el uso de VOCABULARIO (predominan sustantivos, verbos, adjetivos) y RELACIONES SEMÁNTICAS (hiperónimos, sinónimos, campos semánticos, familias léxicas. En un último apartado incluiremos si las hay, las FIGURAS RETÓRICAS.

Última Semana Lectura.

Buenos días chicos/as:

Última semana de lectura de este trimestre, vamos a por ello.

Comenta con tus compañeros, ¿Cómo imaginas el final de la obra? ¿ Qué te gustaría que pasara?
Individualmente ¿ Qué lectura (de entre todas las que hayas leído) recomendarías a tus compañeros? Y ¿por qué?

Con esto terminamos. Seguimos leyendo durante la tercera evaluación!

LECTURA OBLIGATORIA 4º ESO

Vamos a resumir esta lectura a través del blog. Cada uno de vosotros debe publicar una entrada que contenga los siguientes datos de su libro:

• Autor y título.
• Género.
• Descripción breve del argumento. (Vamos a publicar en el blog, cuidado con copiar, el PLAGIO es un delito y vuestros comentarios van a estar en la red, en este blog)
• Presentación breve de los personajes principales.
• Temas más importantes que se tratan en la obra.
• Opinión personal.
• ¿Con qué otras lecturas relacionarías este libro?

La fecha para publicar se abre hoy y se cerrará el día 23 de marzo.
Os recuerdo que es REQUISITO INDISPENSABLE para aprobar la materia realizar dos lecturas. Una de ellas ha sido la Antología de Machado.

La picaresca

Os dejo la presentación de la novela picaresca y el Lazarillo por si surge alguna duda y queréis consultarlo.

Ánimo, ya queda menos.

LECTURA. SEMANA 7

TU EPISODIO PREFERIDO (Aunque la actividad es individual es conveniente que comentéis con vuestros compañeros las opciones para evitar repetir episodios)

Cada miembro del grupo, selecciona un fragmento del libro y lo lee en voz alta a los demás.
A partir de ahí, lo copia en el blog y comenta los siguientes aspectos:

• Tema del fragmento.
• Personajes que aparecen.
• En qué parte de la obra se inserta. (Qué ha ocurrido antes y qué ocurre después)
• Por qué te ha gustado.

Ánimo. Os recuerdo que antes de publicar esta entrada debéis concluir TODOS la entrada de la descripción del personaje.

Por otro lado, la lectura nos acerca a otros mundos y experiencias que a veces nosotros mismos hemos sentido y nos ayuda a entender e incluso nos consuela pues comprobamos que eso mismo que nos ha pasado a nosotros, le pasa a más gente. La literatura, en definitiva, nos acerca a la vida. Por eso, es tan valiosa...aunque hay veces que nos quedamos sin palabras...

¿Alguna vez las palabras os han parecido insuficientes para expresar algo (tristeza, emoción, felicidad?

GENERACIÓN DEL 27

Hola chicos/as:

    Os dejo la presentación de la Generación del 27 junto con otras presentaciones elaboradas por compañeros de otros años y cursos que pueden ser de interés.                 

Proyecto Integrado

NOTICIAS DE ACTUALIDAD

Durante varias semanas vamos a investigar y plasmar en el blog noticias de actualidad. Os pido que seáis rigurosos y fieles con la información que debéis sintetizar. Por último, cuidado con la ortografía.

Espero vuestras aportaciones.

Lectura 2. Semana 7

Galería de personajes: cada miembro del grupo escoge a un personaje y lo caracteriza. ¿ Cómo lo imaginas? Describe su apariencia física y psíquica.

Puedes completar tu entrada con un dibujo o caricatura...

Ánimo!

SEMANA 6. LECTURA. POESÍA URBANA.

Esta semana tenemos dos tareas claras:

La primera es rellenar, a medida que vayáis concluyendo vuestra primera lectura una ficha individualizada que recoja algunos de los datos más importantes que hemos ido comentando a través del blog. Una vez que la tengáis debéis entregarla.

La segunda es realizar una actividad sobre poesía.

La poesía no sólo está en la clase de lengua y  literatura ni en los libros. Es una forma de expresión, de manifestación de sentimientos y está presente en muchos ámbitos. El rap, la música e incluso muchas pintadas que encontramos en nuestras ciudades y pueblos condensan emociones, transmiten sentimientos y por tanto, son muestra de lo que se ha denominado POESÍA URBANA El amor y el desamor son algunos de sus grandes temas. 




Os propongo que durante esta semana, escribáis a través del blog una frase, un mensaje positivo que exprese un sentimiento o una emoción que merezcan ser compartidos. Podéis inventarla o mejor aún, buscarla en alguna pintada del pueblo. Si no se os ocurre nada podéis inspiraros en canciones, poemas o frases de personajes célebres. Espero vuestras aportaciones.

Por último, este divertido vídeo muestra cómo estamos rodeados de poesía en nuestro día a día.

https://www.youtube.com/watch?v=N-BhyM3o29U


Ahí van vuestras aportaciones...

                                         

Materiales de clase. Prezis

Os dejo las presentaciones que hemos trabajado en clase.

                        



INSTRUCCIONES: Solo tenéis que seleccionar la dirección, pinchar botón derecho y optar por la opción ir https://prezi.com/...Ahí podréis consultarlo.

PROSA RENACENTISTA. 3º ESO. https://prezi.com/sblqlx9yu33e/prosa-renacentista/
EL CONDE LUCANOR. 3º ESO. https://prezi.com/x7utfit_grjc/conde-lucanor/
MODERNISMO Y GENERACIÓN DEL 98. 4º ESO https://prezi.com/vykwerup2u0g/modernismo-y-generacion-del-98/

A partir de ahora, iré colgando el resto de materiales que se proyecten en clase.

La ciudad de Roma...

Hola a todos/as:

Empezamos la actividad sobre Roma. A partir de este momento espero vuestras aportaciones para conocer mejor esta maravillosa ciudad que visitaremos próximamente...

Actividad 4 Lectura

Hola de nuevo:

Como todos los viernes, ahí va la actividad para esta semana...

En este caso opinaréis sobre estas cuestiones:

Qué es lo que más os ha gustado. (Puede haber variedad de opiniones al respecto).
Qué es lo que menos os ha gustado hasta el momento.
¿Os está resultando amena su lectura?
¿Qué os está enseñando?
¿Recomendaríais su lectura?

Os recuerdo que debéis ir concluyendo la lectura de este primer libro. La semana del lunes 16 organizaremos la segunda lectura...Debéis intentar que os dé tiempo ya que a lo largo de la evaluación es obligatoria la realización de dos lecturas.

Y recordad...

Hola a todos/as

Tercera semana de lectura y la concluimos con una nueva publicación en el blog. Veo algo retrasada la segunda entrega. Recordad que antes de mandar una entrega nueva hay que haber realizado la anterior.

En esta ocasión se os pide que analicéis el papel del narrador de la obra. Externo, interno, primera o tercera persona, varios narradores, etc.

Por otro lado, debéis señalar los temas generales de la obra y justificarlo. Es decir explicar en qué fragmentos o partes aparecen esto temas y si podéis relacionarlos con otras lecturas, películas O experiencias.

Ánimo.

Para los alumnos/as de 4º. Al son de las subordinadas adjetivas

Como ya sabéis tenéis que buscar en la música ejemplos de subordinadas adjetivas y difundirlas a través del blog.

Os vendrá bien recordar que para distinguirlas, es necesario sustituir el nexo por "el cual", "la cual", "los cuales" "las cuales". Cuidado con no confundirlas con las sustantivas ya que ambas comparten el nexo que...

Me acuerdo, 
y pienso en el tiempo que llevábamos sin vernos 
Dos niños pequeños 
que lo sentían todo 
y lo sigo sintiendo hoy por ti. 
Recuerdos que tengo y no entiendo 
que dejáramos de vernos. 
Buscando mil besos 
que no son nuestros besos. 
Deseo estar contigo hasta morir. 

Desesperándome te he buscado en mis sueños. 
Y ahogándome volverá. 
Seguro que volverá. 
Lo sigo sintiendo y te echo de menos, 
que acabe mi soledad. 
Volverá, te juro que volverá. 
Ese amor verdadero 
de cuando era pequeño seguro que volverá. Volverá. 

El canto del loco.

Actividad 2 sobre la lectura

En esta ocasión tenéis que desarrollar los siguientes apartados:

1. Género. Terror, amoroso, histórico, fantástico...

2. Época en la que se desarrolla la trama y espacio.

3. Estructura de la obra. Distinguimos aquí entre estructura externa (capítulos, actos...) e interna (a nivel de contenido. Presentación-nudo-desenlace) Como no habéis completado la lectura del libro sólo podéis centraros en la externa...e inventar un posible nudo y final para la historia.

Os recuerdo que tenéis una semana para publicar. Publicará uno por grupo y el título de la entrada ha de ser el de vuestro libro de lectura. Ánimo

Mujeres para la historia

Alumnos/as de 3º de ESO

Este jueves hemos realizado las exposiciones orales sobre mujeres de la historia. Os pido ahora que expongáis algún dato de interés de las exposiciones de vuestros compañeros para compartirlos a través de este blog. Os recuerdo que esta actividad arranca de la lectura inicial del tema sobre el enigma matemático publicado en la columna Pregúntale a Marilyn. Recordamos su historia:

 Marylin vos Savant es una columnista, escritora, conferenciante, literata y novelista estadounidense que pasó a ser una celebridad mundial al ser catalogada en el Libro Guinness de los Récords como la persona con el cociente intelectual más alto del mundo. Desde 1986 escribe Pregunta a Marilyn (Ask Marilyn), una columna dominical en la revista Parade donde responde a preguntas de los lectores acerca de varios temas.

Ya que ninguno habéis hablado de escritoras aquí os dejo mi aportación: Cecilia Böhl de Faber y Larrea (Morges, Cantón de Vaud, Suiza, 24 de diciembre de 1796 – Sevilla, España, 7 de abril de 1877). En este caso se trata de una escritora que publicó sus obras con el pseudónimo de Fernán Caballero. ¿Por qué utilizaría este nombre y no el suyo?

CLUB DE LECTURA 3º ESO. ACTIVIDAD 1. 




Hola a todos/as.
Semana 1. Comenzamos la primera actividad del blog en este segundo trimestre y lo hacemos mediante las actividades dedicadas a la lectura. La primera actividad que realizaremos mañana será la presentación de nuestro libro al resto de compañeros/as de clase así como la elaboración de un breve texto donde resumir los datos más relevantes de su autor/a.

Os pido que respetéis las siguientes normas para la publicación de las entradas.

1. Publicará una única persona por grupo.
2. Debéis indicar el título del libro que estáis leyendo.
3. A continuación, un breve resumen sobre el argumento del mismo hasta el momento.
4. El nombre del autor y algunos datos biográficos de interés.
5. Tras debatir con los miembros del grupo debéis plasmar las primeras impresiones sobre el libro, si os va gustando o no, qué os parece el personaje protagonista, qué es lo que menos os gusta, qué ocurrirá...
6. Por último, cerramos con una frase sobre los efectos positivos de la lectura que podéis inventar o buscar en la red.

Vocabulario útil para la descripción.

Hablando de las descripción os remito a un material muy útil que he encontrado en la red sobre la descripción y sus tipos. Espero que os sirva para el retrato que tenéis que hacer en los próximos días.
Es una buena ayuda para ampliar el vocabulario.

http://www.alquimistasdelapalabra.com/descripcion/Ayudas_personajes/adjetivos_y_sustantivos_para_describir_personas.html

Si investigamos en este blog encontraremos ejemplos de descripciones de lugares, de objetos, etc.
Veremos los resultados en las próximas sesiones.

Carmen.