Actividad 4 Lectura 3º ESO

Esta semana vamos a realizar la siguiente actividad: vais a elaborar una "nube de palabras" que incluya 20 palabras que hayan aparecido en vuestro libro y sean palabras clave en cuanto a su contenido. Después debéis agruparlas si es posible, en campos semánticos o asociativos.

Tecnicismos

Para los alumnos/as de tercero.

Ya sabéis que una de las características de los textos expositivos especializados es el empleo de tecnicismos. A través de esta cadena comenzaremos un mini glosario con términos de especialidad de distintos ámbitos. Estas son las instrucciones:

Busca un tecnicismo.
Explica su significado.
Señala de qué ambito de especialidad es propio.
Explica si se trata de una palabra común que ha adquirido un significado concreto en un ámbito. Por ejemplo, la palabra ratón es una palabra del lenguaje común en cambio, podemos considerarlo un tecnicismo del ámbito de la informática.


Espero vuestras aportaciones.

Actividad 3 de lectura

Actividad 3. Lectura

Tras un largo puente en el que hemos tenido el blog algo parado, volvemos y con muchas ganas para afrontar la recta final del curso. Os propongo lo siguiente:

Uno de los elementos de la narración es el espacio. Quiero que minuciosamente analicéis y describáis, siendo fieles a la lectura, los espacios en los que se desarrolla vuestra novela y las acciones que suelen ocurrir en ellos.

 Ya sabéis que en teatro y según los clásicos, había que respetar escrupulosamente la regla de las tres unidades, en cambio gracias a nuestro amigo Lope las cosas evolucionaron. Es probable que en vuestro libro se recree más de un único espacio.

Ánimo! Feliz fin de semana!

Actividad 2. Lectura tercera evaluación.

Hola chicos/as:

Esta semana os planteo la siguiente actividad ( os diré que pretendo que desarrolléis vuestra creatividad y lo hagáis con coherencia respecto al argumento del libro que estáis leyendo)

Quiero que os introduzcáis por un momento en la historia que estáis leyendo. Si fueras un personaje del libro, Cuál sería tu misión? Qué harías? Con qué personaje entablarías amistad? Una vez respondidas brevemente estas cuestiones, inventa un pequeño diálogo que pudieras mantener con uno de los personajes.

Esta es la tarea...ánimo y hasta la próxima!

P.D: Lee y conducirás; no leas y serás conducido. Feliz día del libro!!

ACTIVIDAD 1 LECTURA. TERCERA EVALUACIÓN.

En esta ocasión tenéis que relacionar el título de vuestro libro con el contenido del mismo. ¿Por qué le han puesto ese título? ¿Cómo se relaciona con el argumento? ¿Habrías puesto otro título?

Por otro lado, os propongo otra actividad. A continuación tenéis la portada de varios ejemplares de literatura juvenil. Quiero que selecciones uno y elabores una hipótesis a partir de título sobre el posible contenido. No se trata de buscar en INTERNET y averiguar los argumentos, se trata de hacer hipótesis intuitivas.

La entrega de la actividad tiene como plazo el viernes próximo. En esta evaluación voy a ser especialmente exigente con la FECHA de ENTREGA de las actividades de la lectura.

             


Os quiero animar a que afrontéis esta última evaluación con fuerza para sacar lo mejor de vosotros mismos.

TIPOS DE TEXTO: LA EXPOSICIÓN. ALUMNOS/AS DE 3º ESO

Hola a todos/as:

Os dejo la presentación que trabajaremos en clase sobre la exposición

ARRIBA EL TELÓN

Hola a todos/as:

Empezamos el tercer trimestre con el estudio del género dramático en el siglo XX tomando como punto de referencia el año 1970 en el que se produjo una verdadera renovación teatral. Hemos estado viéndolo en clase, no obstante, os dejo el material aquí para su consulta.

Por otro lado, vamos a recordar las partes del comentario ya que lo vamos a trabajar para abordar los textos teatrales que he entregado en clase:

Introducción. Señalamos el autor y la obra a la que pertenece el fragmento. Asimismo, se mencionan algunas de las características del teatro de la época. Si pertenece al teatro cómico, experimental, etc...

Tema- resumen (leemos el fragmento y resumimos de qué va, qué temas se tratan). El tema se enuncia en una frase o sintagma. En el resumen mencionamos el número y los nombres de los personajes e intentamos caracterizarlos en la medida de lo posible.

Estructura (externa e interna) En el caso del género teatral este se organiza en forma de DIÁLOGO, por ello hablaremos de INTERVENCIONES de los personajes. En cuanto a la estructura interna delimitaremos sus partes en función de los temas que se traten y de la intervención/ presencia de personajes.

Estilo. En este caso, al tratarse de textos de género dramático hemos de señalar que predomina EL DIÁLOGO, el estilo directo. Asimismo, hablaremos de las ACOTACIONES ( qué señalan en cada caso) y por último, nos centraremos en el uso de VOCABULARIO (predominan sustantivos, verbos, adjetivos) y RELACIONES SEMÁNTICAS (hiperónimos, sinónimos, campos semánticos, familias léxicas. En un último apartado incluiremos si las hay, las FIGURAS RETÓRICAS.