Taller de Microrrelatos

 

Oraciones para repasar- Tema 6

 Analiza en el cuaderno estas oraciones de la forma más completa posible. Recuerda los pasos para el análisis de la oración simple. 

1. Localiza el verbo.

2. Realiza la prueba de la concordancia para buscar el sujeto.

3. Delimita con cajas el S.N/ Sujeto y el S.V/ Predicado. 

4. Señala los complementos que aparezcan en el predicado (recuerda consultar la tabla de clase)

Ahí van: 

El agua de la fuente está muy fría.

Los jueces darán la razón a los inocentes.

¿Has estado alguna vez en Nueva York?

Esa chaqueta parece nueva.

Todos los días me acuerdo de aquel fantástico verano.

Llevaremos los juguetes al centro social.

El alcalde se arrepintió de esa decisión.

¿Le has dado un beso a la abuela?

El discurso fue leído por el delegado de la clase

Confiaremos en ti una vez más para esta misión.

El complemento circunstancial

     Tras estudiar en clase, este complemento, ha llegado el momento de practicar. Para ello os propongo la siguiente actividad. Copia en tu cuaderno estas oraciones e indica los complementos circunstanciales que encuentres. Indica de qué tipo son y qué tipo de palabras cumplen dicha función. 

Por ejemplo: 

    Habló muy educadamente. El complemento circunstancial sería "muy educadamente". Se trata de un sintagma adverbial/ C.C. Modo (porque indica cómo habló y lo podemos sustituir por así: "Habló así")

Es vuestro turno. Adelante. 

• 1. Juan Carlos ha vivido en México durante quince años.
  2. La semana pasada desayuné con tres amigas en una cafetería del centro.
  3. ¿Quedamos en el parque esta tarde a las 19h?
  4. Voy en coche al aeropuerto.
  5. He abierto la puerta de la cochera con tu llave.
  6. Tienes que barrer el suelo de la cocina con la escoba nueva
  7. Voy a clases de francés porque quiero comunicarme con la familia francesa de mi novio.
  8. El autobús se chocó porque el conductor se durmió.
  9. Allí vive mi mejor amigo
  10. En España se producen muchas muertes a causa del colesterol.
  11. Todos los sábados me gusta ir al cine por la noche.
  12. El mes pasado se despertó a las cinco de la mañana porque su madre le llamó con urgencia.
  13. Cuando tenía ocho años, me encantaba el chocolate.
  14. Tienes que hacerlo correctamente.
  15. No puedo ir a la cena de la empresa porque trabajo el sábado por la noche
  
  

Palabras homófonas. Tema 4

 

Escoge diez parejas de palabras homófonas y escribe, en tu cuaderno, una oración con cada una de ellas. 

                                                            

Tarea voluntaria 2. Día de las ESCRITORAS

 

¿Determinante o pronombre?

• a) Copia estas oraciones en tu cuaderno.
• b) Busca los determinantes e indica de qué tipo son.
• c) Señala los pronombres e indica de qué tipo son. 

1. Mis abuelos viven en Ciudad Real; los tuyos en Sevilla.

2. Esta manzana tiene un gusano, aquella está bien.

3. ¡No me vengas con esas!

4. Otros días, a estas horas, hay alguien en la oficina.

5. ¿Quién vendrá?

6. Es la segunda a mano izquierda.

7. En cada tramo de calle hay varias papeleras.

8. Ellos me han dicho que ese coche es tuyo.

9. Se clasificó en décima posición.

10. ¿Qué helado te apetece?

11. Este cuadro es muy bonito, en cambio, aquel no me impresiona.

12. Nos han regalado este juego, pero me gusta más el vuestro.

13. Solamente he leído uno. 

14. Está muy rico tu plato, ¿te gusta el mío?

15. Su casa tiene tres pisos, la nuestra solamente dos. 

16. En la segunda planta hay dos oficinas.

17. La chica cuyo padre saludamos vive en Francia.

18. ¿Qué color te gusta más?

19. ¿Cuántos invitados vendrán a casa?

20. Algunos compañeros no se comportaron bien. 

"Yo estudio, tú estudias...nosotros estudiamos" Modelos de conjugación verbal.

 Aquí os dejo los modelos de conjugación verbal completos. Para la prueba del miércoles solo hay que estudiarse el modo indicativo (formas simples y compuestas). Si tenéis cualquier duda, preguntadme en clase. 

Repasando las categorías gramaticales.

 Durante estos primeros días de clase, hemos comenzado a repasar los tipos de palabras o categorías gramaticales. Ahora, debéis practicar con esta actividad. 

Copia en tu cuaderno las siguientes frases y analiza, una a una, las palabras que las componen. Debes señalar de qué categoría gramatical se trata. 

La actividad se corregirá en la clase del miércoles. Al final de la entrada, encontraréis un cuadro resumen que os puede servir de ayuda. 

Aquí tenéis las oraciones:

1. Calderón es uno de los escritores más importantes de nuestra literatura.

2. Ojalá vengan pronto mis padres porque no sé dónde están las llaves.

3. Me gustó mucho aquella película pero el actor principal no resultaba convincente.

4. Mañana te acompañaré a casa de Luis, vive cerca de la universidad.

5. Hemos comprado demasiadas manzanas para hacer este postre

6. Ese libro de aventuras te gustará mucho

7. Si estudiar bastante, aprobarás con buena nota.

8. Caminando por el campo, vimos un rebaño.

9. Nuestro ordenador está roto además es muy antiguo.

10. Ayer elegimos a la delegada de clase. 

                                                                            Cuadro-resumen: Fuente: https://co.pinterest.com/pin/734579389192167633/

Comenzamos

Hola a todos:

A través del blog compartiremos actividades e iremos comentado las tareas que realicemos durante estas semanas. Sobre todo, nos será útil para el seguimiento de las lecturas.

Carmen

Rimas de Bécquer

Hola chicos: Os adjunto las presentaciones que habéis presentado. Ya sabéis para las siguientes debemos prestar atención al formato de la presentación así como a las faltas ortográficas.

Melibeo soy y a Melibea adoro. Trabajos de La Celestina

Hola chicos/as: Os dejo las presentaciones que habéis ido realizando en clase para que podáis completar la ficha sobre La Celestina.
 

Luces de Bohemia

Hola chicos:

La próxima semana comenzaremos con el comentario de Luces de Bohemia. Para entonces es necesario que elaboréis una ficha con datos básicos de la lectura agrupados en los siguientes bloques

• Datos básicos autor y obra.
• Argumento y temas en Luces de Bohemia.
• Caracterización de los personajes.:
• Estructura.
• Marco narrativo (Tiempo y espacio en la obra)
• La crítica social en la obra (Situaciones y ejemplos concretos)
• Los rasgos del esperpento en la obra (Escenas y situaciones concretas)
• Vocabulario. (Elaboración de un glosario con términos desconocidos)

Os dejo un enlace a un documento con un vocabulario útil de términos que aparecen en la lectura. http://ieslluissimarro.org/castella/files/2012/04/Vocabulario-%C3%BAtil-para-Luces-de-bohemia1.pdf

Los textos periodísticos. 2º Bachillerato

Hola chicos:

Os dejo la presentación que trabajamos en clase justo antes de Navidad. Ya sabéis que debemos completarla con la información sobre los subgéneros que encontramos en nuestro libro de texto.
 

Viñetas del Cid. Grupos de 3º de ESO.

Después de los comentarios y las valoraciones hechas en clase, os adjunto las imágenes de los mejores trabajos. Enhorabuena a los miembros de estos grupos y  en general, a todos por vuestro excelente trabajo.

Corral de Comedias

Reseñas 3º ESO.

Hola chicos/as: Estrenamos blog y lo hacemos publicando una entrada con vuestras recomendaciones literarias. Hemos trabajado en clase en la elaboración de reseñas así que es el momento de que os pongáis manos a la obra.

Lectura 4º de ESO. Tercera Evaluación

Hola a todos/as:

Hemos llegado al final y lo hacemos, de que mejor manera, que leyendo. Para finalizar la actividad de lectura os propongo que respondáis a las siguientes cuestiones:

1. Descripción completa del protagonista/as principales de vuestro libro.
2. Elaboración de una nube de 20 palabras clave en vuestra lectura.
3. Propuesta de un final alternativa.
4. Comentario de los aspectos que más os hayan llamado la atención de la lectura.

Para identificar vuestra lectura no olvidéis señalar título, autor y vuestro nombre.

Por último, gracias por este fantástico curso y recordad que este blog siempre seguirá abierto para vosotros, dudas, consultas...Os echaré de menos y mucha suerte!

Carmen

Lectura 29-05

LECTURA 29 MAYO

La actividad que os propongo esta semana consiste en indagar en la vida de los autores de vuestros libros y hacer una pequeña biografía.

Ánimo. os recuerdo que se acerca el final de curso y debéis responder a las cuestiones del foro sobre la lectura.

Actividad lectura. 22/05. Tercero de ESO

Esta semana trabajaremos las modalidades textuales aplicadas a cada uno de vuestros libros de lectura. Debéis localizar en ellos ejemplos de diálogo, narración, exposición, argumentación y descripción.

Es sencillo.

Ánimo. Ya nos queda poco.

Actividad 4 Lectura 3º ESO

Esta semana vamos a realizar la siguiente actividad: vais a elaborar una "nube de palabras" que incluya 20 palabras que hayan aparecido en vuestro libro y sean palabras clave en cuanto a su contenido. Después debéis agruparlas si es posible, en campos semánticos o asociativos.